Curso Introdução à Educação Digital  Através deste curso pretendo me preparar para utilização significativa dos recursos existentes nos computadores e internet.

Atividade 3.3

Buscando pontes de cooperação com a comunidade

            Fiquei sabendo que algumas escolas da rede participou do projeto e que foi muito bom, resolvi visitar o site (www.boaenergia.com.br/bandeirante/nossaturma.php) e fiquei encantada com o projeto, encontrei também várias ferramentas educacionais interativas e lúdicas que podemos utilizar em sala de aula, vale a pena conhecer.

           O Projeto “Boa Energia nas Escolas”, é um projeto educacional da EDP Bandeirante, muito interessante porque a empresa se preocupa em promover a capacitação do professores da rede pública, para que eles possam ensinar aos alunos como usar de forma segura e eficiente a energia elétrica.

              São realizadas quatro etapas no processo de capacitação dos professores, que são as palestras de sensibilização, onde os professores recebem um conjunto de informações sobre o projeto e como será aplicado na rede de ensino; os cursos de capacitação dos educadores é um instrumentalizador para o desenvolvimento das atividades em sala de aula com os alunos; as reuniões de avaliação e acompanhamento para avaliar e mensurar a aplicação dos conceitos e a metodologia do PROCEL Educação em sala de aula e a visita monitora à unidade móvel de ensino é um caminhão totalmente customizado e desenvolvido para atuar, simultaneamente, como laboratório sobre rodas e espaço de interatividade, no qual os alunos terão a oportunidade de aprender sobre as principais formas de geração de energia e os caminhos que ela percorre até chegar às residências, por meio de maquetes e experimentos lúdicos e interativos.

           Este projeto traz para as crianças vários conhecimentos científicos e ecológicos e os alunos recebem instruções para utilizar a eletricidade da melhor maneira com segurança e sem desperdício, são ações educativas que promovem a sensibilização da comunidade escolar para o uso eficiente e seguro da energia elétrica e que gerem mudanças nos hábitos de consumo.

Atividade 3.2

Nós educadores sabemos que o apoio da família é muito importante no desempenho escolar das crianças, precisamos de pais e mães cooperativos e atentos no aprendizado de seus filhos, essa atuação dos pais ainda é bem rara. Após a leitura da reportagem da revista Nova escola, “De portas abertas para a sociedade”, eu observei que a escola deve utilizar todas as oportunidades de contato com os pais, professores, alunos e a comunidade do entorno.

Não devemos reduzir ao contexto escolar a educação e o aprendizado, é muito importante a interação e a participação dos pais na vida escolar de seus filhos, nós professores temos várias funções pedagógicas e uma delas é motivar os alunos a aprender e isso se completa com a ajuda dos pais, e para que tenhamos esta realidade nas escolas é preciso desenvolver projetos que incentivem e favoreçam a interação dos pais com a escola.

Muitas famílias ainda estão bem distantes das comunidades escolares, pensando nisso concordo com Jaqueline Moll, diretora de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania do Ministério da Educação (MEC), “Pensar em projetos educacionais baseados nas demandas da comunidade e das possibilidades humanas, territoriais e temáticas do entorno é uma característica da gestão escolar organizada em redes”.

(http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/portas-abertas-sociedade-427924.shtml)

A gestão escolar tem que pensar no entorno da escola fazendo a interação de ambas as partes, tanto a escola quanto a família, para que tenhamos resultados positivos dentro da escola com o aprendizado dos alunos.

Atividade 3.1

           Diretrizes para o uso de mídias sociais na escola

           O uso das mídias sociais, ou seja as redes sociais e o celular vem sendo uma realidade cada vez mais presente na educação e no nosso cotidiano, nós professores devemos estar sempre atentos a estas mudanças. É necessário repensarmos nossa prática e ainda devemos nos apropriar desses espaços e utilizá-los a nosso favor, como uma ferramenta pedagógica.

            Após várias conversas sobre a importância das mídias sociais nas escolas, pensamos em alguns pontos positivos e negativos em relação ao uso das redes sociais e celulares na sala de aula, os pontos positivos quanto ao uso de mídias sociais e celulares na escola é que estas ferramentas possibilitam os alunos interagirem com o conhecimento, eles participam mais ativos no processo ensino aprendizagem, além disso as redes sociais e celulares vão de encontro com o desejo dos alunos de hoje. O aspectos negativos é que devemos ter muitos cuidados ao fazer uso das redes sociais, precisamos estabelecer regras, orientar, acompanhar e fazer com que as regras sejam respeitadas.

            No artigo sugerido para leitura “O uso pedagógico do telefone móvel (celular)”, disponível em: http://professordigital.wordpress.com/2010/01/13/uso-pedagogico-do-telefone-movel-celular/ , nos alerta para alguns cuidados ao inserir o uso do celular em sala de aula, e se pensarmos um poucos estes cuidados se estende para todos os recursos tecnológicos são eles:

·  permitir que os alunos aprendam a usar o recurso antes de propô-lo como parte de uma atividade. Geralmente os alunos dominam os celulares melhor do que seus professores e aprendem rápido a usá-lo, por isso é uma boa idéia “deixar que eles mesmos ensinem e aprendam a usar o recurso entre eles mesmos” (e aproveite para aprender também!);

·  discutir as questões éticas e morais envolvidas no uso de imagens e registros, bem como o uso indevido dos celulares e de outros equipamentos de mídia;

·  estabelecer claramente no planejamento da sua atividade, e descrever em detalhes no seu planejamento de aula, os objetivos do uso do celular nas atividades propostas. Haverá sempre alguém para se indignar com o fato do celular estar sendo usado na sua aula, infelizmente;

·  e, por último, estabelecer claramente as regras de uso dos celulares na escola de maneira geral e, em particular, durante as aulas em que não estarão usando o celular “como parte da aula”, da mesma forma como estabelecemos as regras para o uso do baralho, dos jogos de tabuleiro, dos aviõezinhos de papel e de todo o resto.

Com todas as informações, pesquisas e discussões, percebemos que é inevitável o crescimento dos recursos tecnológicos em todas as classes sociais e o uso das redes sociais pelas crianças, jovens e adultos estão cada vez maior e não podemos ficar de fora desse processo, diante do exposto fica claro que devemos inserir as mídias no espaço escolar e será bem desafiador para nós professores, porque hoje nós que estaremos aprendendo com eles, pensando em tudo isso com certeza teremos novos olhares para nossa prática pedagógica, a utilização das redes sociais e celulares na sala de aula será uma grande inovação com mudanças significativas.

Atividade 2.4

         Reflexões sobre a participação em redes

          Minha participação nas redes sociais, não é com muita frequência, eu utilizo mais o Facebook, como entretenimento e para uma comunicação mais rápida com amigos e familiares, email no trabalho, o blog e o e-proinfo para o curso, todos nos direcionam para uma construção em rede/grupo e cumpre alguns objetivos de aprendizagem entretenimento.        
          Eu costumo interagir nos fóruns, blogs, e no e-proinfo, mas reconheço que precisamos de mais, estes espaços são ricos de informações e trocas de saberes, quando recebo comentários nas atividades que eu posto no Blog e no ambiente e-proinfo é muito bom porque podemos refletir e ver a opinião de outras pessoas acerca do assunto postado.
          “Wenger (2006), explica que comunidades de prática são grupos de pessoas que compartilham uma mesma paixão por alguma atividade que fazem e à medida que interagem regularmente desenvolvem aprendizagens que lhes permite aprimoramentos nessas ações”.
 http://www.labtime.ufg.br/modulos/redes_de_aprendizagem_cursista/ebooks/cursista04/4/OEBPS/curso4_un2.xhtml          
          Das redes que eu participo a que mais se aproxima com a comunidade de prática é o ambiente do e-proinfo, é um espaço onde alcançamos nos interesses, todos os participantes se envolvem nas atividades conjuntas, ao postarmos comentários e atividades, estamos ajudando uns aos outros, compartilhando informações e construindo relações que nos permite aprender uns com os outros.
          As Comunidades poderiam evoluir um pouco mais nos três requisitos, por exemplo, no requisito domínio precisamos ter mais compromisso no compartilhamento de interesse; no requisito comunidade podemos melhorar a nossa interação nos fóruns e no requesito de prática precisamos compartilhar mais nossas experiências, histórias e práticas, enfim utilizar estes espaços para as trocas de saberes.
          Ao refletir sobre a participação em redes, podemos perceber que estes espaços são destinados a organização de grupos por interesses comuns que cria e potencializa as redes de conhecimento, pensando assim podemos muito bem utilizar estas ferramentas na sala de aula, as rede sociais podem promover uma nova forma de construção de conhecimento.

Atividade 2.3

Processos sobre o ingresso nas redes sociais: popularidade/curiosidade

Conversando sobre as redes sociais percebemos que o ingresso nela gira em torno das expectativas de comunicação da atualidade, pois, hoje percebemos que todos de diversas idades e gostos estão conectados. Cada um com seu motivo peculiar, mas ambos com os mesmos interesses em conhecer pessoas, saber com quem os filhos conversam e fazer parte da tão famosa popularidade. Mesmo com a falta de conhecimento e resistência de algumas pessoas a tecnologia acaba fazendo parte da vida de todos e embora algumas pessoas tentem não há como fugir, pois, nas redes sociais encontramos formas de comunicação que vão a qualquer parte do mundo, facilitando e beneficiando a vida das pessoas.

Pensando na aprendizagem e utilização das redes sociais em salas de aula, percebemos que, a possibilidade de atrelar os conhecimentos ou pesquisas realizadas com as redes sociais, devem ter um objetivo e ser algo muito bem pensado para que haja um aproveitamento significativo por parte dos alunos. O educador deve mediar essa utilização com a finalidade de compartilhar entre grupos os conteúdos e trabalhos realizados, bem como postagens, textos e fotos de produções escolares. No momento de utilização das redes sociais na escola o educador pode estar alertando e informando seus alunos sobre a segurança e privacidade que devemos ter para uma boa utilização deste instrumento, pois, na maioria das redes a utilização é voltada para o entretenimento, muito diferente do ambiente e-proinfo utilizado para o curso redes de aprendizagem que favorece uma interação segura onde realmente acontece o processo de ensino aprendizagem.

Atividade 2.2

Momento 1

Após várias conversas e pesquisas sobre a sociedade contemporânea, os jovens e a cibercultura, observamos que a cibercultura rapidamente alterou os costumes e estilos de vida dos jovens no mundo contemporâneo.  No que diz respeito à educação, se os jovens forem consultar alguns livros na biblioteca pública, eles irão dizer que a atividade é pré-histórica, porque a informação para eles é facilmente encontrada através dos sites disponíveis para consulta e interação, para eles a internet é uma fonte rica e imprescindível de informações.

A cibercultura oferece várias vantagens aos usuários e isso justifica a sua popularidade, ela está presente na vida cotidiana de todos os indivíduos que se relacionam com o mundo através da nova tecnologia digital, estas ferramentas estão sendo utilizadas para desenvolver interações sociais, motivar a leitura e a escrita, bem como abrir possibilidades comerciais e muito mais, a tecnologia é inovadora e facilita o acesso ao mundo em um curto tempo e espaço.

Hoje podemos dizer que os jovens e todos os indivíduos, são partes integrantes deste movimento, todos utilizam a cibercultura em algum momento do seu cotidiano, como bancos, pesquisas, redes sociais, notícias, fóruns, compras, jogos, de alguma forma estão inseridos nestas novas tecnologias.

Momento 2

Com a grande popularidade nas redes sociais, as crianças acabam tendo curiosidade, e mesmo com a pouca idade desejam participar deste novo mundo de comunicação e informação, após várias pesquisas eu descobri que no Facebook e Twitter, a idade mínima para obter uma página é de 13 anos, isso quer dizer que os pais acabam criando perfis para seus filhos, antes da idade permitida.

Conforme os vídeos que eu acessei no youtube, posso perceber a grande preocupação do uso da internet e principalmente o acesso às redes sociais pelas crianças, portanto, torna-se necessário pensar no cuidado que deve existir, dos pais ou responsáveis, para limitar e ensinar crianças a navegarem de forma segura, diminuindo os riscos de situações negativas que possam acontecer, como a pedofilia e a exposição elevada

http://www.youtube.com/watch?v=_8L9UcfgCAI

http://www.youtube.com/watch?v=Le4RS8h__NI

http://www.youtube.com/watch?v=azIpbNPrV_M

http://www.youtube.com/watch?v=oJ1Jw1jC6z8

http://noticias.cancaonova.com/presenca-de-criancas-nas-redes-sociais-preocupa-especialistas/

Existem várias redes sociais gratuitas e seguras para as crianças entre 5 e 14 anos, as redes sociais podem ser ferramentas importantes para a socialização e estimulo à criatividade da criança, os pais podem incentivar seus filhos utilizar as redes sociais voltadas para sua faixa etária e que normalmente estas redes tem uma intensa fiscalização sobre os conteúdos postados, abaixo relacionei algumas redes sócias que pesquisei.

O Clun Penguin, que ajuda as crianças a jogarem sem correrem  riscos de receberem conteúdos ou contatos inadequados. Neste site as crianças irão criar avatar de pinguim e com ele completar missões nos jogos, podem ainda enviar desenhos, baixar papéis de parede, ler histórias em quadrinhos e conversar com seus amigos, através de frases pré-definidas com o controle da rede social e dos pais.

O Kidsocial é uma rede social exclusiva para crianças. É possível acessar músicas, jogos, conversas entre os usuários e compartilhamento de fotos. Tudo isso em um ambiente seguro, com supervisão dos pais. Os responsáveis pelas crianças controlam a aceitação de pedidos de amizade e compartilhamento de conteúdo.

Moshimonsters, cada criança adota um monstrinho, que deve alimentar e equipar com créditos que são ganhos conforme o jogo avança…  Repleto de games e com recursos como chat, conta também com registro conjunto dos pais e monitores que supervisionam toda a atividade da garotada.